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Talento, Alta Capacidad, Sobredotación Intelectual. Tesis doctoral UMU rebate que los superdotados sientan menos emociones. Noticia.

07/01/2011

La tesis doctoral presentada en la Universidad de Murcia por Marta Sainz Gómez ha rebatido "la idea falsa o el prejuicio de que los alumnos con alta inteligencia muestren menores competencias socio-emocionales", según una de las conclusiones de este trabajo de investigación. Universidad de Murcia. Grupo de Investigación Altas Habilidades. Departamento: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN Centro: FACULTAD DE EDUCACIÓN INVESTIGADORES PRIETO SANCHEZ, MARIA DOLORES
BERMEJO GARCIA, ROSARIO
FERRANDIZ GARCIA, CARMEN
FERRANDO PRIETO, MERCEDES
PEREZ COBACHO, JUAN
PEREZ MANZANO, ANTONIO
SAINZ GOMEZ, MARTA
SOTO MARTINEZ, GLORIA LLOR ZARAGOZA, LAURA
FERNANDEZ VIDAL, Mª CARMEN

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UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES EN LA ESO. Asunción Casteló, Universidad Complutense Madrid.

Publicado por M. E. González

12/12/2010

Luz Pérez Sánchez
Prof. Titular Dpto. Psicología Evolutiva y Educa.
Universidad Complutense de Madrid
Asunción Castelo Moreno
Profesora Educación Secundaria La nueva legislación educativa es el punto de partida de este trabajo. El propósito es ofrecer información sobre instrumentos estandarizados usados para la identificación y, más concretamente, herramientas
para la intervención con alumnos superdotados de Educación Secundaria Obligatoria en el aula. Se trata también que tales estudiantes consigan completa integración social y escolar y óptimo desarrollo.

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¿Se debe identificar a un alumno bien dotado con el Modelo de los tres anillos? . La respuesta es clara y rotunda: NO. Escrito por Juan C. López Garzón. Presidente de la Asociación Aragonesa de Altas Capacidades. Sín Límites.

Publicado por M. E. González

12/12/2010

Para Joseph Renzulli, profesor de la Universidad de Connecticut, la clave no está en resolver la cuestión de si un niño es o no es un intelectualmente bien dotado. Lo verdaderamente importante es proporcionar oportunidades y crear situaciones en las que los estudiantes puedan mostrar conductas propias de personas intelectualmente bien dotadas. Modelo de los tres anillos, Joseph Renzulli http://contenidos.universia.es/especiales/superdotados/ninos-superdotados/tres-anillos/index.htm Biografía del Dr. Renzulli http://translate.google.es/translate?hl=es&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Joseph_Renzulli&ei=WxkFTZOjLM6G4Abkyr3KCg&sa=X&oi=translate&ct=result&resnum=5&ved=0CDoQ7gEwBA&prev=/search%3Fq%3Drenzulli%26hl%3Des%26prmd%3...

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Programa de Enriquecimiento Educativo para Alumnos con Altas Capacidades que desarrolla la Comunidad de Madrid.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/12/2010

El Programa de Enriquecimiento Educativo para Alumnos con Altas Capacidades que desarrolla la Comunidad de Madrid es una medida voluntaria y gratuita que se lleva a cabo fuera del horario escolar, que no sustituye en ningún momento el currículo oficial sino que lo complementa y enriquece, proporcionando a los alumnos oportunidades de profundización en diferentes áreas del saber a través de la experimentación, investigación y creación, implementándose a través de variadas estrategias metodológicas. Se desarrolla a lo largo del curso escolar, en sesiones que tienen lugar en las mañanas de los sábados con una periodicidad quincenal, ofreciendo a los alumnos participantes actividades y contextos de apre...

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ESCUELAS QUE PIENSAN, NACION QUE APRENDE. Entrevista a Robert J. Sternberg. La teoría triárquica de la inteligencia fue de las primeras en ir contra el enfoque psicométrico y adoptar un acercamiento más cognitivo.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

11/12/2010

Teoría triárquica de la inteligencia http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_tri%C3%A1rquica_de_la_inteligencia Robert J. Sternberg http://www.indiana.edu/~intell/sternberg.shtml Libros del Dr. Sternberg http://www.buscalibros.cl/buscar.php?autor=Robert%20Sternberg

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Talento y Altas Capacidades Intelectuales. Un reto para ala sociedad actual. María Antonia Casanova.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

26/10/2010

La igualdad de oportunidades no afecta sólo al alumnado en situaciones de aparente desventaja, sino a cualquiera que, por distintas razones, puede tener esa desventaja o precisar de actuaciones complementarias aunque socialmente no se considere como tal. Éste suele ser el caso que plantea el alumnado con altas capacidades cuando se incorpora al sistema escolar: destaca intelectualmente o con talentos especiales para ciertas materias y, en general, no se valora la posibilidad de que necesite una atención especial. En algunos casos, incluso, se prefiere no conocer esa alta capacidad para no verse obligado a atenderla específicamente.

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Alta Capacidad en Andalucía. El Ser Creativo. I Congreso de Mentes Brillantes. Anuncio del acuerdo con ASA Málaga. Blog de ASA

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

03/10/2010

José Luis Sánchez Piñero, miembro de la Comunidad y presidente de ASA, ha firmado un acuerdo para que los niños de Alta Capacidad de Andalucía asistan al I Congreso de Mentes Brillantes, "El Ser Creativo" Le felicitamos desde aquí y le mandamos todo nuestro afecto.

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Alta Capacidad y Talento. Ponen en marcha un programa de tutorización para niños con altas capacidades intelectuales en Málaga. Noticia.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

01/10/2010

En Málaga se pone en marcha la atención a la Alta Capacidad y el Talento.ASA y nuestro amigo José Luis Piñero, están detrás de esta iniciativa.

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Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y niños de altas capacidades por Almudena Franco.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

01/10/2010

Nuestra amiga Almudena Franco, escribió hace unos meses un artículo interesantísimo sobre el TDAH.Antes de regalarnos los recursos que asiduamente sube a esta Comunidad.... ya Prometía... ya escribía defendiendo a estos niños, con o sin TDAH.Gracias Almudena, qué haríamos en Gnoss sin ti.

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Identificación y Desarrollo del Talento en la educación. TIDE. John F. Feldhusen. U.S.A.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

24/09/2010

Queridos amig@s,Este estudio es impresionante.Mirad qué conclusiones.Los Talentos surgen de la habilidad general como una confluencia de las disposiciones genéticas, de las experiencias familiares, escolares, de los intereses específicos de los estudiantes y de los estilos de aprendizaje.John F.FeldhusenNo os lo perdáis.

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